Le rôle de l'environnement
Les adaptations de l'environnement sont essentielles pour accompagner l'enfant. Le contexte du repas fait écho aux représentations personnelles, culturelles et éducatives de chacun. C'est pourquoi la compréhension du trouble est fondamentale pour contribuer à faire du repas une expérience positive et de plaisir pour l'enfant.
"LE CHEMIN JUSQU'A LA BOUCHE" (SOS to feeding®, K.Toomey)
L'acte de manger fait appel à tous les sens et l'enfant a parfois besoin de passer par différentes étapes avant de mettre l'aliment en bouche.
Accepter d'avoir un aliment en vue est parfois déjà une épreuve.
Mais pour un autre aliment, l'enfant sera en mesure de faire un pas de plus et de toucher.
QUELLE ATTITUDE ADOPTER ?
Il est recommandé :
de ne pas forcer l'enfant à manger
de ne pas punir l'enfant s'il refuse de goûter ou de manger un aliment
de ne pas faire de chantage autour du repas : "si tu ne manges pas tes légumes, tu n'auras pas de dessert"
d'encourager chaque victoire même si les quantités sont faibles
de reproposer plusieurs fois un même aliment (mais proposer n'est pas forcer !)
Cela passe également par l'acceptation de certains comportements :
accepter que l’enfant touche la nourriture
accepter que l’enfant crache un aliment.
Le TAP est un trouble complexe : l'enfant fera un grand pas en avant un jour et reculera parfois le lendemain. Cela implique une forme de lâcher-prise de la part des adultes qui l'entourent.